Буддизм хорошо известен в мире как религиозная традиция и достаточно подробно исследован как философия и как система психологических знаний. Однако люди, обращающиеся к буддизму, вступают и в другую важнейшую его ипостась - традицию образования, со своими представлениями о роли учения в жизни, о целях, подходах, методах учения. Это требует осмысления, тем более в мире нового тысячелетия, где образование приобретает все большее значение.

 

Монография М.Н. Кожевниковой  посвящена тому, чтобы «прочитать буддизм заново» -  рассмотреть в аспекте философии образования и выявить имеющиеся образовательные модели применительно к современному миру и образованию.

Говоря о буддийских образовательно-философских концептах - таких, как "образование-преобразование", "люди-дети", "подлинные взрослые" и др., автор предлагает обсуждать их в контексте "сущностной образованности", доступной человеческому  восприятию даже за пределами своей социо-культурной парадигмы.

Книга позволяет читателям, заинтересованным в философии образования,  познакомиться с буддийскими  идеями в этой области, а тем,  кто достаточно знаком с буддизмом,  открыть для себя новые пути и горизонты в понимании буддийской традиции.